NuT KLASSE 8 — QUELLEN, ZEICHNUNGEN UND QUALITÄT Stand: 17. Oktober 2026 AUSWAHL Acht visuell besonders ergiebige Themen aus Natur und Technik R8/M8: Energie und Elektrotechnik, Mikroorganismen und Gesundheit sowie Chemie. Gemeinsame Grundlage ist die Regelklasse; vertiefte Fachbegriffe und kontrollierte Teilchenmodelle bieten zusätzlich Anschluss an M8. LehrplanPLUS: https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/8/nt/regelklasse https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/8/nt/mittlere-reife-klasse 1. Magnetismus und Elektromotor — NT8 2.1 Magnetismus, Elektromagnetismus · R8 und M8 2. Induktion, Generator und Transformator — NT8 2.2 Elektromagnetische Induktion · R8 und M8 3. Energie, Leistung und Kraftwerke — NT8 2.3 Energie und elektrische Leistung · NT8 2.4 Energieversorgung durch Kraftwerke · R8 und M8 4. Mikroorganismen – winzig und wirksam — NT8 3.1 Bedeutung von Mikroorganismen 5. Infektionen und Immunabwehr — NT8 3.2 Infektionskrankheiten 6. Schall und Gehör — NT8 3.5 Schall und Gehör 7. Chemische Reaktionen, Ionen und Salze — ['NT8 2.5 Energetische Betrachtung von chemischen Reaktionen', 'NT8 4.1 Aufbau der Materie', 'NT8 4.2 Chemische Reaktionen', 'NT8 4.4 Salze'] 8. Säuren, Basen und Neutralisation — ['NT8 4.3 Saure und basische Lösungen (Säuren und Basen)', 'NT8 4.4 Salze'] BILDENTSTEHUNG Alle 16 Anschauungsbilder wurden für dieses Projekt mit dem eingebauten Bildgenerator neu geschaffen. Keine übernommenen Fotos, Internetbilder oder fremden Lehrgrafiken. Höchste Sorgfalt gilt fein beobachteten Materialien, Zellstrukturen, Gewebe, Kristallen und mechanischen Bauteilen. Der allgemeine Stil orientiert sich an kolorierten Lehrwandtafeln der 1950er und 1960er Jahre. Keine bestimmte Künstlerhandschrift kopiert. Der Kraftwerksschnitt zeigt eine idealisierte Anlage. Eine gezielte Bildkorrektur setzt Generator und Turbine auf dieselbe vertikale Welle. Auch der Kommutator der Motor-Nahstudie wurde gezielt korrigiert. Gerätebilder dienen der Anschauung. Physikalisch verbindliche Beziehungen, Feldrichtungen, Schalenbesetzungen, Reaktionswege und Formeln sind davon unabhängig als kontrollierte SVG-Elemente konstruiert. HERSTELLUNG IM VOLLSTÄNDIGEN GESAMTARCHIV Verzeichnis data/sources/nut8/: artwork/: 16 native PNG-Originale mit je 1536 × 1024 Pixeln sowie native WebP94-Fassungen (method6). Keine künstliche Hochskalierung. prompts.json und prompts-root.json: vollständige Prompts, ausgewählte Originalpfade, Herstellungs- und Editierangaben. diagrams/: die acht kanonischen beschrifteten Erklärfelder als SVG. physics/, biology/, chemistry/: Erzeugungsskripte, fachliche Prüfungen, Bildprompts und Quellen. Byteidentische SVG-Doppelkopien sind zugunsten der kanonischen diagrams/-Dateien nicht noch einmal verpackt; Zuordnung in diagram-copies.json. Alle unterschiedlichen Dateien bleiben erhalten. content.json: tatsächliche Fragen, Unterrichtsschritte und Merksätze. redaktion.json: kurze Fragen, präzisierte und gekürzte Sätze und Merksätze. research/: geprüfte Belege und ursprüngliche didaktische Entwürfe. Die Entwürfe dokumentieren die Herstellung. Für das gelieferte Tafelbild sind content.json und die kanonischen diagrams/-Felder maßgeblich. UMFANG GEGENÜBER KLASSE 7 Identische Zählung aller sichtbaren SVG-Textwörter im vollständigen Tafelbild: Titel, Beschriftungen, Kernaussagen, Merksätze und Fußzeile. Klasse 7: Mittelwert 283,75 Wörter pro Tafel. Klasse 8: Mittelwert 312,75 Wörter pro Tafel. Zuwachs: 10.22 Prozent. Die Messung beschreibt Text- und Beschriftungsumfang; Bildqualität wird nicht in Prozent behauptet. Die Erklärfelder enthalten insgesamt 265 Textbeschriftungen, im Mittel 33,125 je Tafel. Klasse 7 hat im Mittel 29,375: rund 12,77 Prozent mehr. Zahlen und Formeln gehören bei dieser Labelzählung zu den Beschriftungen. Sieben Unterrichtsschritte bleiben sieben; kein zusätzlicher Bedienaufwand. KONTROLLIERTE FACHLICHE DETAILS Magnetfelder außen von Nord nach Süd; Leiterfeld und Kraft passend zu technischer Stromrichtung. Mehrspulenmotor im Bild, einfache Rotorspule nur im ausdrücklich vereinfachten Erklärungstext. Induktion braucht eine Änderung des Feldes durch die Spule. Sinusmodell zeigt genau eine Periode. Transformator: ideal, unbelastet, Wechselspannung; 12/6 = 200/100 und elektrisch getrennte Primär-/Sekundärspule. P=U·I für Gleichstrom; E=P·t für konstante Leistung; 1kWh=3,6MJ; 100W über 5h sind 0,5kWh. Rechenpreis 0,30€/kWh ergibt 0,15€. Wirkungsgrad als Nutzenergie geteilt durch zugeführte Energie. Bakterien ohne Zellkern, Hefen mit Zellkern; Zellwand nicht pauschal jedem Bakterium zugeschrieben. Viren brauchen Wirtszellen; Protein- und zusätzliche Membranhülle unterschieden. Antibiotika wirken nicht gegen Viren. HIV wird nicht durch Händeschütteln oder gemeinsames Lernen übertragen. Ohr: Hammer–Amboss–Steigbügel bis zum ovalen Fenster, getrennte Ohrtrompete, Schnecke/Hörnerv, Gleichgewichtsbogengänge und Haarzellen. Sinuskurven zeigen Druckschwankungen am selben Ort, keine Reisebahn von Luftteilchen. Na/Na+: 11/10 Elektronen; Cl/Cl−:17/18. Ionenbildung ist ein Modell je Atompaar, keine falsche Laborreaktion mit atomarem Chlorgas. Salzgitterausschnitt 9:9, elektrisch neutral; keine einzelnen NaCl-Moleküle. Exotherme/endotherme Energieniveaus und verringerte Aktivierungshürde des Katalysators unabhängig geprüft. pH0–14 ist ein Ausschnitt, nicht die einzig mögliche Spanne; neutral7 bei25°C. Universalindikatorfarben nur ungefähr und von Blaukraut getrennt. H3O+ + OH− → 2H2O erhält Atome und Ladung. Nicht jede beliebige Neutralisation ergibt eine Salzlösung mitpH7; verwendet wird das Beispiel Salzsäure/Natronlauge. PRIMÄRE FACHQUELLEN (keine Bilder daraus übernommen) LehrplanPLUS Natur und Technik R8 https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/8/nt/regelklasse LehrplanPLUS Natur und Technik M8 https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/8/nt/mittlere-reife-klasse OpenStax College Physics 2e · 22.1 Magnets https://openstax.org/books/college-physics-2e/pages/22-1-magnets OpenStax College Physics 2e · 22.3 Magnetic Fields and Magnetic Field Lines https://openstax.org/books/college-physics-2e/pages/22-3-magnetic-fields-and-magnetic-field-lines OpenStax College Physics 2e · 22.9 Magnetic Fields Produced by Currents https://openstax.org/books/college-physics-2e/pages/22-9-magnetic-fields-produced-by-currents-amperes-law OpenStax College Physics 2e · 22.8 Torque on a Current Loop https://openstax.org/books/college-physics-2e/pages/22-8-torque-on-a-current-loop-motors-and-meters OpenStax College Physics 2e · 23.1 Induced Emf and Magnetic Flux https://openstax.org/books/college-physics-2e/pages/23-1-induced-emf-and-magnetic-flux OpenStax College Physics 2e · 23.5 Electric Generators https://openstax.org/books/college-physics-2e/pages/23-5-electric-generators OpenStax College Physics 2e · 23.7 Transformers https://openstax.org/books/college-physics-2e/pages/23-7-transformers OpenStax College Physics 2e · 20.4 Electric Power and Energy https://openstax.org/books/college-physics-2e/pages/20-4-electric-power-and-energy U.S. Energy Information Administration · Measuring electricity https://www.eia.gov/energyexplained/electricity/measuring-electricity.php U.S. Energy Information Administration · Hydropower explained https://www.eia.gov/energyexplained/hydropower/ OpenStax Physics · 20.2 Motors, Generators, and Transformers https://openstax.org/books/physics/pages/20-2-motors-generators-and-transformers Fachquelle https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK8477/ Fachquelle https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/31830036/ Fachquelle https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK8125/ Fachquelle https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK8099/ Fachquelle https://www.bzfe.de/kueche-und-alltag/vom-acker-bis-zum-teller/milch/vom-stall-in-den-handel Fachquelle https://www.bzfe.de/presse/pressemeldungen-archiv/was-machen-eigentlich-hefe-und-sauerteig Fachquelle https://www.gesundheitsinformation.de/wie-funktioniert-das-immunsystem.html Fachquelle https://www.gesundheitsinformation.de/das-angeborene-und-das-erworbene-immunsystem.html Fachquelle https://www.nigms.nih.gov/biobeat/2023/12/what-is-the-immune-system Fachquelle https://www.cdc.gov/antibiotic-use/about/ Fachquelle https://www.rki.de/SharedDocs/FAQs/DE/HIVAids/FAQ-Liste.html Fachquelle https://www.nidcd.nih.gov/health/how-do-we-hear Fachquelle https://www.nidcd.nih.gov/health/noise-induced-hearing-loss Fachquelle https://www.nidcd.nih.gov/health/balance-disorders Fachquelle https://www.nidcd.nih.gov/health/otosclerosis Fachquelle https://medlineplus.gov/ency/article/001064.htm Fachquelle https://www3.nasa.gov/specials/Quesst/science-of-sound.html OpenStax · Chemistry 2e · 7.1 Ionic Bonding https://openstax.org/books/chemistry-2e/pages/7-1-ionic-bonding OpenStax · Chemistry 2e · 12.7 Catalysis https://openstax.org/books/chemistry-2e/pages/12-7-catalysis OpenStax · Chemistry 2e · 14.2 pH and pOH https://openstax.org/books/chemistry-2e/pages/14-2-ph-and-poh OpenStax · Chemistry 2e · 4.2 Classifying Chemical Reactions https://openstax.org/books/chemistry-2e/pages/4-2-classifying-chemical-reactions Royal Society of Chemistry · Red cabbage rainbows https://edu.rsc.org/primary-science/red-cabbage-rainbows/4011608.article Royal Society of Chemistry · Acids, bases and salts https://edu.rsc.org/cpd/acids-bases-and-salts/3009612.article Royal Society of Chemistry · Titrating sodium hydroxide with hydrochloric acid https://edu.rsc.org/concentration-of-solutions-and-titration/titrating-sodium-hydroxide-with-hydrochloric-acid/697.article VERTEILUNG Das vollständige ZIP enthält alle65 Karten, alle46 eigenständigen JSON-Pakete und sämtliche unterschiedlichen Herstellungsdateien. 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