M10 · LEHRPLAN, EIGENE ZEICHNUNGEN UND PRÄZISE MODELLE Stand 18.10.2026 AMTLICHER LEHRPLANPLUS · MITTELSCHULE M10 NuT: https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/nt Mathematik: https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/mathematik GPG: https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/gpg WiB: https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/wib/mittlere-reife-klasse Informatik: https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/informatik Deutsch: https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/deutsch Englisch: https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/englisch EIGENE ABBILDUNGEN 32 eigene kolorierte Lehrkompositionen, erzeugt mit dem eingebauten Bildgenerator. Die Originale werden nicht hochskaliert. Die zeitlose Lehrbildästhetik verbindet feine Gouache- und Buntstiftzeichnung mit ruhigen freien Flächen und präzisen eigenen fachlichen Modellen. Keine Bilder oder Fotografien aus dem Internet. Die dokumentierten Primärquellen liefern Fachwissen und Lehrplanbezüge, keine Bildvorlagen. Sämtliche Zahlen, Formeln und Tabelleninhalte sind gesetzte Schriftelemente. Mathematische Graphen werden berechnet; SQL-Beispiele mit SQLite geprüft. Generierte Bilder entscheiden nicht über genaue Geometrie oder Daten. Die fachlichen Produktionsberichte und die unabhängige fachpruefung.json stehen unter data/sources/m10 und data/sources/m10-SUBJECT. Die sichtbaren Originale und vollständigen Tafeln werden einzeln geprüft; Prüfberichte nennen die tatsächlich geprüften Hashes und Einschränkungen. THEMEN UND LEHRPLANZUORDNUNG NuT 1 · Gehirn und Synapse {"learningArea": "NT10 3.1 Das Gehirn", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/nt", "reason": "Ausgewählte Gehirnbereiche, Aufbau einer Nervenzelle und chemische Signalübertragung an einer Synapse."} NuT 2 · Hormone und Blutzuckerregelung {"learningArea": "NT10 3.2 Steuerung und Regelung von Körperfunktionen durch Hormone", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/nt", "reason": "Hormone als Signalstoffe und negative Rückkopplung am begrenzten Beispiel Insulin/Glucagon."} NuT 3 · Evolution durch Variation, Selektion und Isolation {"learningArea": "NT10 3.3 Vererbung, Evolution", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/nt", "reason": "Erbliche Variation, unterschiedliche Fortpflanzung und eingeschränkter Genfluss an einem erfundenen Käferbeispiel."} NuT 4 · DNA – Verdopplung und Proteinbildung {"learningArea": "NT10 3.4 Zellkern im Blickpunkt der Forschung", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/nt", "reason": "Basenpaarung und semikonservative Replikation von Transkription und Translation unterscheiden."} NuT 5 · Meiose und genetische Vielfalt {"learningArea": "NT10 3.4 Zellkern im Blickpunkt der Forschung", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/nt", "reason": "Zwei Teilungen reduzieren den Chromosomensatz; ein Modell mit zwei homologen Paaren zeigt Neukombination durch zufällige Verteilung."} NuT 6 · Ionen-, Metall- und Elektronenpaarbindung {"learningArea": "NT10 4.1 Periodensystem und chemische Bindungen", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/nt", "reason": "Bindungsarten mit einem NaCl-Gitterausschnitt, einem Metallmodell, H₂ und dem gewinkelten Wassermolekül vergleichen."} NuT 7 · Gleichförmige und beschleunigte Bewegung {"learningArea": "NT10 4.3 Lineare und beschleunigte Bewegungen", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/nt", "reason": "Zwei geradlinige Modellbewegungen anhand von Weg-Zeit- und Geschwindigkeits-Zeit-Diagrammen sowie konstanter Beschleunigung vergleichen."} Mathematik 1 · Potenzen, Wurzeln und Logarithmen {"learningArea": "M10 Lernbereich 1: Potenzen und Wurzeln", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/mathematik", "reason": "Ein 2×2×2-Würfel verbindet Potenzieren, dritte Wurzel und Logarithmus als drei Fragen an dieselbe Potenz; negative Exponenten und ein Potenzgesetz ergänzen das Beispiel."} Mathematik 2 · Exponentielles Wachstum und Zerfall {"learningArea": "M10 Lernbereich 2: Exponentialfunktion", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/mathematik", "reason": "Zwei selbst erfundene Mengenfolgen mit gleichen Zeitabständen werden im selben Koordinatensystem als exponentielle Modelle dargestellt; Anfangswert und konstanter Faktor sind eindeutig zugeordnet."} Mathematik 3 · Ähnlichkeit und Strahlensätze {"learningArea": "M10 Lernbereich 3: Ähnliche Figuren", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/mathematik", "reason": "Zwei exakt ähnliche Dreiecke mit gemeinsamem Streckungszentrum zeigen den Faktor 2,5 und den Strahlensatz für entsprechende Seiten. Ein Flächenfaktor ergänzt das Längenmodell; Katheten- und Höhensatz werden nicht als abgedeckt behauptet."} Mathematik 4 · Trigonometrie im rechtwinkligen Dreieck {"learningArea": "M10 Lernbereich 4: Trigonometrie", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/mathematik", "reason": "Ein 3-4-5-Rampendreieck ordnet die drei Seiten dem Bezugswinkel zu. Sinus, Kosinus und Tangens berechnen dieselbe Winkelgröße; die Komplementärwinkel und die Pythagorasprobe sichern das Beispiel."} Mathematik 5 · Kugel: Oberfläche und Volumen {"learningArea": "M10 Lernbereich 5: Flächeninhalt und Rauminhalt – Kugeln", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/mathematik", "reason": "Ein Kugelmodell mit Radius 5 cm macht Radius, Durchmesser, Oberfläche und Volumen unterscheidbar. Der umhüllende Zylinder veranschaulicht den Volumenanteil 2/3; Radiusverdopplung zeigt die verschiedenen Potenzabhängigkeiten."} Mathematik 6 · Baumdiagramme und Pfadregeln {"learningArea": "M10 Lernbereich 6: Beschreibende Statistik und Wahrscheinlichkeiten", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/mathematik", "reason": "Zwei vollständige zweistufige Bäume verwenden denselben erfundenen Beutel mit drei roten und zwei blauen Kugeln. Die veränderten zweiten Stufen ohne Zurücklegen werden mit Produkt- und Summenregel verglichen."} Mathematik 7 · Parabel und quadratische Gleichung {"learningArea": "M10 Lernbereich 7: Funktionale Zusammenhänge", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/mathematik", "reason": "Eine konkrete quadratische Funktion verbindet Scheitelpunktform, Normalform, Graph, Symmetrie und Nullstellen. Die zugehörige Gleichung wird durch Ausklammern und die Nullproduktregel gelöst; zwei weitere Punkte sichern die Symmetrie."} GPG 1 · Wasserknappheit in Indien {"learningArea": "GPG10 Lernbereich 1: Lebensraum Erde", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/gpg", "reason": "Ausgewählte Aspekte eines Indien-Raumporträts verbinden Regenverteilung, Wassernutzungen, Grundwasser und mögliche regionale Lösungsansätze. Die Tafel regt die Untersuchung einer komplexen Mensch-Umwelt-Beziehung an; sie ersetzt kein vollständiges Länderporträt."} GPG 2 · Menschenrechte: historische Entwicklung {"learningArea": "GPG10 Lernbereich 2: Zeit und Wandel", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/gpg", "reason": "Ausgewählte Meilensteine werden in drei kumulativen Stufen verglichen: frühe Rechtssicherung mit Ausschlüssen, UN-Charta und AEMR sowie Grundrechte im Grundgesetz. Die nicht zeitmaßstäbliche Folge betont Unterschiede zwischen Anspruch, Geltung und Durchsetzung."} GPG 3 · Grundrechte und Bundesverfassungsgericht {"learningArea": "GPG10 Lernbereich 3: Politik und Gesellschaft", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/gpg", "reason": "Beispiele für Grundrechte und die Bindung aller Staatsgewalten werden mit einem vereinfachten Verfassungsbeschwerdeweg verbunden. Das Lüth-Urteil von 1958 verdeutlicht den Einfluss von Grundrechten auf das Zivilrecht. Prüfmaßstab, Zulässigkeit und mögliche Entscheidungen zeigen die Schutzfunktion und ihre Grenzen."} GPG 4 · UN: Friedenssicherung und Menschenrechte {"learningArea": "GPG10 Lernbereich 3: Politik und Gesellschaft", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/gpg", "reason": "Die Tafel unterscheidet zentrale UN-Aufgaben und Handlungsmöglichkeiten bei Gefährdungen des Friedens und der Menschenrechte. Sie zeigt Grenzen durch Mandate, staatliche Verantwortung und das Vetorecht bei Sachfragen; sie behauptet weder Weltregierung noch allgemeine Rechtsgarantie."} GPG 5 · Kinderrechte und demokratische Mitwirkung {"learningArea": "GPG10 Lernbereich 4: Lebenswelt", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/gpg", "reason": "Ausgewählte Kinderrechte werden mit Interessenvertretung, Jugendhilfe und einem nachvollziehbaren Beispiel politischer Willensbildung verbunden. Der fiktive Gartenentwurf zeigt selbst erprobbares Beraten und Mitwirken; lokale Beteiligungsmöglichkeiten werden nicht als einheitliches Entscheidungsrecht dargestellt."} WiB 1 · Projektwerkstatt – vollständige Handlung {"learningArea": "WiB10 Lernbereich 1: Projekt", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/wib/mittlere-reife-klasse", "reason": "Fünf zusammenhängende Phasen einer selbständigen Leittextarbeit werden am frei erfundenen Lesepult-Projekt unterschieden."} WiB 2 · Berufswege nach dem mittleren Abschluss {"learningArea": "WiB10 Lernbereich 2: Berufsorientierung", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/wib/mittlere-reife-klasse", "reason": "Ausbildung, berufliche Praxis, Weiterqualifizierung und weitere schulische Wege werden ohne pauschale Aufnahmeversprechen gegenübergestellt."} WiB 3 · Aktiengesellschaft und Börse {"learningArea": "WiB10 Lernbereich 3: Wirtschaft", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/wib/mittlere-reife-klasse", "reason": "Rechtsform und Organe einer AG sowie Kapitalbeschaffung durch neue Aktien und Handel bereits ausgegebener Aktien werden getrennt; Chancen und Verlustrisiken bleiben ausdrücklich offen."} WiB 4 · Privatrecht und öffentliches Recht {"learningArea": "WiB10 Lernbereich 4: Recht", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/wib/mittlere-reife-klasse", "reason": "Die Reparatur eines Fahrrads und der Antrag auf einen Ausweis unterscheiden privatrechtlichen Vertrag und hoheitliches Verwaltungshandeln; Vertragsfreiheit, Minderjährigenschutz und Rechtsschutz werden differenziert."} Informatik 1 · Datenbank – Tabelle, Datensatz und Feldwert {"learningArea": "Inf10 Lernbereich 1: Datenverarbeitung und Programmieren", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/informatik", "reason": "Eine konkrete relationale Tabelle unterscheidet Primärschlüssel, Spalten, Datensätze und einzelne Feldwerte."} Informatik 2 · ER-Modell – Beziehungen und Schlüssel {"learningArea": "Inf10 Lernbereich 1: Datenverarbeitung und Programmieren", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/informatik", "reason": "Zwei Entitäten des gleichen Büchereimodells trennen Buchausgabe und physisches Exemplar. Primärschlüssel, Fremdschlüssel und die 1:n-Zuordnung werden präzise zugeordnet."} Informatik 3 · Abfragen – Filtern, Sortieren und Verknüpfen {"learningArea": "Inf10 Lernbereich 1: Datenverarbeitung und Programmieren", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/informatik", "reason": "Die gleiche relationale Beispieldatenbank wird mit JOIN, WHERE und ORDER BY gezielt ausgewertet. Die SQL-Ausgabe wird reproduzierbar mit SQLite berechnet."} Informatik 4 · Datenbankanwendung – Formular, Abfrage, Ausgabe {"learningArea": "Inf10 Lernbereich 1: Datenverarbeitung und Programmieren", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/informatik", "reason": "Drei kumulative Stufen ergänzen Eingabeformular, parametrisierte Abfrage und berechnete Ergebnisausgabe einer einfachen Datenbankanwendung."} Deutsch 1 · Argumentieren – Standpunkte abwägen {"learningArea": "D10 Lernbereich 3.2: Texte planen und schreiben", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/deutsch", "reason": "Ein zusammenhängendes, eigenes Argumentationsbeispiel verknüpft These, Begründung, Beispiel, fairen Einwand, Abwägung und einen bedingten Schluss. Die Lernenden können die argumentative Tragfähigkeit prüfen."} Deutsch 2 · Sachtexte und Medien prüfen {"learningArea": "D10 Lernbereiche 2.3 und 2.4: Pragmatische Texte sowie weitere Medien verstehen und nutzen", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/deutsch", "reason": "Ein erfundener werbender Beitrag wird an Aussage, Beleg, Quelle und Absicht untersucht. Der unpassende Schluss von Zufriedenheit auf Noten zeigt, warum Belege zur konkreten Behauptung passen müssen."} Deutsch 3 · Literarische Texte – Perspektive und Deutung {"learningArea": "D10 Lernbereich 2.2: Literarische Texte verstehen und nutzen", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/deutsch", "reason": "Ein eigener literarischer Kurztext dient der genauen Analyse personaler Erzählperspektive und einer Figurenbeziehung. Textbeobachtung, begründete Deutungshypothese und mögliche Alternative werden in genau drei kumulativen Schritten getrennt."} Englisch 1 · English at Work – A Job Interview {"learningArea": "E10 1.1 Sprechen; E10 2 Interkulturelle Kompetenzen; E10 5 Arbeits- und Berufswelt", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/englisch", "reason": "Das eigene beispielhafte Bewerbungsgespräch übt berufsbezogenes Sprechen, Erfahrungen im past simple, Begründungen, spontane Rückfragen und einen höflichen Abschluss. Es ist keine verbindliche Bewerbungsnorm."} Englisch 2 · Talking about Data – Describing Charts {"learningArea": "E10 1.1 Leseverstehen und Sprechen; E10 3 Text- und Medienkompetenzen; E10 5 Arbeits- und Berufswelt", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/englisch", "reason": "Ein eigenes exakt skaliertes Balkendiagramm übt das Lesen von Infografiken, präzise Mengenvergleiche und eine verständliche Präsentation. Die Daten sind ausdrücklich erfunden; eine kleine Gruppe und eine Momentaufnahme begrenzen die Aussage."} PRIMÄRQUELLEN NUT { "retrieved": "2026-10-18", "scope": "Fact verification only; no third-party imagery, diagrams or quoted long passages used. All labels, examples, models and original paintings created for these seven charts.", "sources": [ { "id": "lehrplan", "url": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/nt", "publisherAndTitle": "ISB Bayern – LehrplanPLUS Mittelschule M10 Natur und Technik", "ownParaphrase": "Amtliche Auswahl aus3.1Gehirn,3.2Hormone,3.3Evolution,3.4DNA/Meiose,4.1Bindungen und4.3Bewegung; keine vollständige Lehrplanabdeckung.", "access": "opened full page" }, { "id": "brain", "url": "https://www.ninds.nih.gov/sites/default/files/2025-05/know-your-brain-brian-basics.pdf", "publisherAndTitle": "NIH/NINDS – Know Your Brain", "ownParaphrase": "Gehirnabschnitte und Nervenzellen; chemische Botenstoffe gelangen an Synapsen zu Rezeptoren der nächsten Zelle.", "access": "primary search excerpt retrieved; direct PDF fetch403, no image used" }, { "id": "brainstem", "url": "https://www.cancer.gov/publications/dictionaries/cancer-terms/def/brain-stem", "publisherAndTitle": "NIH/NCI – brain stem", "ownParaphrase": "Hirnstamm schließt Mittelhirn, Brücke und verlängertes Mark ein und verbindet mit dem Rückenmark.", "access": "opened" }, { "id": "insulin", "url": "https://www.niddk.nih.gov/health-information/diabetes/overview/what-is-diabetes", "publisherAndTitle": "NIH/NIDDK – What Is Diabetes?", "ownParaphrase": "Insulin entsteht in der Bauchspeicheldrüse und hilft der Glucoseaufnahme in Zellen. Nur gesunde Grundregelung dargestellt; keine Diagnostik oder Behandlung.", "access": "opened" }, { "id": "glucagon", "url": "https://www.niddk.nih.gov/news/archive/2021/story-discovery-medications-diabetes-obesity-emerged-research-pancreatic-hormone", "publisherAndTitle": "NIH/NIDDK – discovery of pancreatic hormones", "ownParaphrase": "β-Zellen antworten auf erhöhte Glucose mit Insulin; α-Zellen geben bei niedriger Glucose Glucagon ab, das die Glucoseabgabe der Leber fördert.", "access": "opened" }, { "id": "selection", "url": "https://evolution.berkeley.edu/evolution-101/mechanisms-the-processes-of-evolution/natural-selection/", "publisherAndTitle": "UC Museum of Paleontology, Berkeley – Natural Selection", "ownParaphrase": "Erbliche Variation und Unterschiede im Fortpflanzungserfolg verändern Variantenhäufigkeiten über Generationen. Eigenes erfundenes Zahlenmodell.", "access": "opened" }, { "id": "mutation", "url": "https://evolution.berkeley.edu/dna-and-mutations/mutations-are-random/", "publisherAndTitle": "UC Museum of Paleontology, Berkeley – Mutations are random", "ownParaphrase": "Mutationen entstehen nicht deshalb, weil eine bestimmte Veränderung dem Lebewesen nützen würde. Das heißt nicht, dass jede Stelle gleich wahrscheinlich mutiert.", "access": "opened" }, { "id": "speciation", "url": "https://evolution.berkeley.edu/evolution-101/speciation/", "publisherAndTitle": "UC Museum of Paleontology, Berkeley – Speciation", "ownParaphrase": "Artbildung setzt über bloße räumliche Trennung hinaus fortschreitende Abgrenzung voraus; die Tafel behauptet keinen direkten Artwechsel durch einen Bach.", "access": "opened" }, { "id": "dna", "url": "https://www.genome.gov/genetics-glossary/Deoxyribonucleic-Acid-DNA", "publisherAndTitle": "NIH/NHGRI – DNA", "ownParaphrase": "DNA besitzt zwei Zucker-Phosphat-Rückgrate; Basenpaarung A–T und C–G. Basenfolge trägt genetische Information.", "access": "opened" }, { "id": "replication", "url": "https://www.genome.gov/genetics-glossary/DNA-Replication", "publisherAndTitle": "NIH/NHGRI – DNA Replication", "ownParaphrase": "DNA wird vor Zellteilungen kopiert. Das eigene Modell zeigt in beiden Produkten je einen alten und einen neu gebildeten Strang.", "access": "opened" }, { "id": "transcription", "url": "https://www.genome.gov/genetics-glossary/Transcription", "publisherAndTitle": "NIH/NHGRI – Transcription", "ownParaphrase": "Im eukaryotischen Zellkern entsteht eine RNA-Abschrift; mRNA trägt die Information in das Cytoplasma.", "access": "opened" }, { "id": "translation", "url": "https://www.genome.gov/genetics-glossary/Translation", "publisherAndTitle": "NIH/NHGRI – Translation", "ownParaphrase": "Ribosomen lesen mRNA und bilden eine Aminosäurekette; dies wird ausdrücklich von DNA-Verdopplung getrennt.", "access": "opened" }, { "id": "meiosis", "url": "https://www.genome.gov/genetics-glossary/Meiosis", "publisherAndTitle": "NIH/NHGRI – Meiosis", "ownParaphrase": "Meiose umfasst zwei Teilungen und erzeugt haploide Zellen aus einer diploiden Ausgangszelle. Eigenes Modell2n=4, keine reale Lilienchromosomenzahl.", "access": "opened" }, { "id": "ionic", "url": "https://edu.rsc.org/cpd/how-to-teach-ionic-bonding-at-14-16/4016663.article", "publisherAndTitle": "Royal Society of Chemistry – Ionic bonding14–16", "ownParaphrase": "Ionenbindung ist elektrostatische Anziehung im Gitter; Elektronenübertragung und Bindung sind begrifflich zu unterscheiden.", "access": "primary source search excerpt retrieved" }, { "id": "metallic", "url": "https://edu.rsc.org/cpd/teaching-structure-and-bonding-in-metals-at-14-16/4019916.article", "publisherAndTitle": "Royal Society of Chemistry – Structure and bonding in metals", "ownParaphrase": "Ein Metallmodell zeigt positive Atomrümpfe und delokalisierte, bewegliche Elektronen ohne feste Elektronenbahnen.", "access": "primary source search excerpt retrieved; direct page unavailable" }, { "id": "covalent", "url": "https://books.rsc.org/books/monograph/2094/chapter/7577946/Introduction-to-Organic-Compounds-and-Covalent", "publisherAndTitle": "Royal Society of Chemistry – Organic compounds and covalent bonding", "ownParaphrase": "Gemeinsame Elektronenpaare sind Grundlage des vereinfachten kovalenten Bindungsmodells; H₂ ist unpolar, O–H-Bindungen sind polar.", "access": "primary source search excerpt retrieved" }, { "id": "motion", "url": "https://www1.grc.nasa.gov/beginners-guide-to-aeronautics/equations-of-motion/", "publisherAndTitle": "NASA Glenn Research Center – Equations of Motion", "ownParaphrase": "Bei konstanter Beschleunigung gilt v=v₀+at und s=s₀+v₀t+½at². Modelle setzen s₀=0, beschleunigte rote Bewegung zusätzlichv₀=0.", "access": "opened" }, { "id": "water", "url": "https://edu.rsc.org/resources/the-structure-of-ice-and-water/813.article", "publisherAndTitle": "Royal Society of Chemistry – The structure of ice and water", "ownParaphrase": "Der Wasserbindungswinkel beträgt im vereinfachten Molekülmodell104,5Grad; die polaren Bindungen kompensieren sich wegen der gewinkelten Gestalt nicht.", "access": "primary search excerpt retrieved; direct access405" }, { "id": "centromere", "url": "https://www.genome.gov/genetics-glossary/Centromere", "publisherAndTitle": "NIH/NHGRI – Centromere", "ownParaphrase": "Nach DNA-Replikation hängen Schwesterchromatiden am Centromer zusammen; Centromerzählung unterscheidet Chromosomenzahl von Chromatidenzahl.", "access": "opened" }, { "id": "genetics-primer", "url": "https://www.genome.gov/Pages/Careers/EducationalPrograms/ShortCourse/2016ShortCourse/2016-08-03ShortCourseGeneticsandGenomicsPrimer_BW.pdf", "publisherAndTitle": "NIH/NHGRI, Bob Wildin – Genetics and Genomics Primer2016", "ownParaphrase": "Informationserhalt bei der Replikation, komplementäre Basen und die getrennten Vorgänge Transkription/Translation stützen das eigene vereinfachte DNA-Modell.", "access": "opened PDF text; no images used" } ], "cards": { "m10-nut-gehirn-synapse": [ "lehrplan", "brain", "brainstem" ], "m10-nut-hormone-blutzucker": [ "lehrplan", "insulin", "glucagon" ], "m10-nut-evolution": [ "lehrplan", "selection", "mutation", "speciation" ], "m10-nut-dna-protein": [ "lehrplan", "dna", "replication", "transcription", "translation", "genetics-primer" ], "m10-nut-meiose": [ "lehrplan", "meiosis", "centromere" ], "m10-nut-bindungen": [ "lehrplan", "ionic", "metallic", "covalent", "water" ], "m10-nut-bewegung": [ "lehrplan", "motion" ] } } PRIMÄRQUELLEN MATHEMATIK { "subject": "Mathematik", "grade": 10, "school": "Mittelschule Bayern, M-Zug", "accessed": "2026-10-18", "primarySources": [ { "url": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/mathematik", "title": "LehrplanPLUS: Fachlehrplan Mathematik M10", "personallyOpenedAndRead": true, "ownParaphrase": "Die sieben Lernbereiche nennen Potenzen und Umkehroperationen, exponentielle Modelle, Ähnlichkeit und Strahlensätze, rechtwinklige Trigonometrie, Kugeln, mehrstufige Ziehexperimente und quadratische Zusammenhänge. Gewählt ist jeweils ein begrenztes anschauliches Beispiel." } ], "selection": [ { "id": "m10-math-potenzen-wurzeln", "learningArea": "M10 Lernbereich 1: Potenzen und Wurzeln", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/mathematik", "reason": "Ein 2×2×2-Würfel verbindet Potenzieren, dritte Wurzel und Logarithmus als drei Fragen an dieselbe Potenz; negative Exponenten und ein Potenzgesetz ergänzen das Beispiel." }, { "id": "m10-math-exponentialfunktion", "learningArea": "M10 Lernbereich 2: Exponentialfunktion", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/mathematik", "reason": "Zwei selbst erfundene Mengenfolgen mit gleichen Zeitabständen werden im selben Koordinatensystem als exponentielle Modelle dargestellt; Anfangswert und konstanter Faktor sind eindeutig zugeordnet." }, { "id": "m10-math-aehnlichkeit", "learningArea": "M10 Lernbereich 3: Ähnliche Figuren", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/mathematik", "reason": "Zwei exakt ähnliche Dreiecke mit gemeinsamem Streckungszentrum zeigen den Faktor 2,5 und den Strahlensatz für entsprechende Seiten. 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Der umhüllende Zylinder veranschaulicht den Volumenanteil 2/3; Radiusverdopplung zeigt die verschiedenen Potenzabhängigkeiten." }, { "id": "m10-math-baumdiagramme", "learningArea": "M10 Lernbereich 6: Beschreibende Statistik und Wahrscheinlichkeiten", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/mathematik", "reason": "Zwei vollständige zweistufige Bäume verwenden denselben erfundenen Beutel mit drei roten und zwei blauen Kugeln. Die veränderten zweiten Stufen ohne Zurücklegen werden mit Produkt- und Summenregel verglichen." }, { "id": "m10-math-parabeln", "learningArea": "M10 Lernbereich 7: Funktionale Zusammenhänge", "reference": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/mathematik", "reason": "Eine konkrete quadratische Funktion verbindet Scheitelpunktform, Normalform, Graph, Symmetrie und Nullstellen. Die zugehörige Gleichung wird durch Ausklammern und die Nullproduktregel gelöst; zwei weitere Punkte sichern die Symmetrie." } ], "scope": "Sieben ausgewählte bildlich sinnvolle Modelle, keine vollständige Kompetenzabdeckung. Alle Zahlenbeispiele sind selbst konstruiert; keine Messdaten, empirischen Wachstumsraten oder wirklichen Bauanweisungen. Mathematische Identitäten und Zahlen werden unabhängig in verify-models.py geprüft.", "imagery": "Je ein eigenes built-in image_gen-Original; keine fremden Bilder. Die Bildprompts enthalten ausdrücklich keine präzisen Diagramme, Formeln oder Schrift." } PRIMÄRQUELLEN GPG { "subject": "GPG", "grade": 10, "accessed": "2026-10-18", "selectionOnly": true, "process": "Amtlichen M10-Fachlehrplan selbst geöffnet. Quellen werden für Fachbegriffe und Grenzen verwendet; alle Texte selbst formuliert. Kein fremdes Bild, Kartenbild oder Bilddiagramm wurde übernommen. Die statischen Quellenwerte werden nicht als aktuelle Statistiken auf den Tafeln wiedergegeben.", "curriculumMapping": [ { "card": "m10-gpg-indien-wasser", "learningArea": 1, "paraphrase": "Ein Raumbeispiel unter einer Leitfrage untersuchen und ein Problem des Globalen Wandels als Mensch-Umwelt-Zusammenhang diskutieren." }, { "card": "m10-gpg-menschenrechte", "learningArea": 2, "paraphrase": "Ausgewählte Menschenrechtsmeilensteine und ihre Bedeutung für Würde, Freiheit und Gleichberechtigung vergleichen." }, { "card": "m10-gpg-grundrechte", "learningArea": 3, "paraphrase": "Grundrechte als schützenswerte Grundlage einordnen und die Rolle des Bundesverfassungsgerichts untersuchen." }, { "card": "m10-gpg-vereinte-nationen", "learningArea": 3, "paraphrase": "Möglichkeiten der Staatengemeinschaft beim Schutz von Frieden und Menschenrechten und ihre Grenzen erörtern." }, { "card": "m10-gpg-kinderrechte", "learningArea": 4, "paraphrase": "Kinder- und Jugendrechte, Schutzinstanzen und konkrete Möglichkeiten demokratischer Mitwirkung besprechen." } ], "sources": [ { "id": "lp-m10-gpg", "url": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/gpg", "publisher": "ISB Bayern · LehrplanPLUS", "method": "opened official page", "cards": [ 1, 2, 3, 4, 5 ], "paraphrase": "Vier Lernbereiche: Lebensraum Erde, Zeit und Wandel, Politik und Gesellschaft, Lebenswelt. Die fünf Themen wählen passende Kompetenzen daraus aus; keine vollständige Lehrplanabdeckung." }, { "id": "india-groundwater-report", "url": "https://www.jalshakti-dowr.gov.in/static/uploads/2024/05/20231206209724415.pdf", "publisher": "Central Ground Water Board · Government of India", "title": "National Compilation on Dynamic Ground Water Resources of India 2023", "method": "opened official PDF; executive summary and introduction read", "cards": [ 1 ], "paraphrase": "Regen und Grundwasserverfügbarkeit unterscheiden sich regional und jahreszeitlich. Haushalte, Landwirtschaft und Gewerbe nutzen Grundwasser. Regional kann Entnahme die Neubildung übersteigen. Geologie und Wassermanagement beeinflussen die Lage; keine Statistiken aus dem Bericht übernommen." }, { "id": "india-water-efficiency", "url": "https://cgwb.gov.in/en/pmksy-hkkp-ground-water", "publisher": "Central Ground Water Board", "method": "official search index read; direct open returned 502", "cards": [ 1 ], "paraphrase": "Das Programm verbindet Bewässerung mit effizienterer Wassernutzung. Die Tafel zeigt Tröpfchenbewässerung als möglichen Ansatz, keine überall ausreichende Lösung." }, { "id": "magna-carta-overview", "url": "https://www.parliament.uk/magnacarta/", "publisher": "UK Parliament", "method": "opened official page", "cards": [ 2 ], "paraphrase": "Die Magna Carta von 1215 begrenzte königliche Machtausübung und unterstellte sie dem Recht." }, { "id": "magna-carta-clauses", "url": "https://www.parliament.uk/about/living-heritage/evolutionofparliament/originsofparliament/birthofparliament/overview/magnacarta/magnacartaclauses/", "publisher": "UK Parliament", "method": "official indexed clause text read", "cards": [ 2 ], "paraphrase": "Die bekannte Rechtsschutzklausel spricht von freien Männern. Die Tafel macht daraus keine universelle Gleichberechtigung aller Menschen." }, { "id": "declaration-1776", "url": "https://www.archives.gov/founding-docs/declaration-transcript", "publisher": "US National Archives", "method": "opened official transcription", "cards": [ 2 ], "paraphrase": "Die Unabhängigkeitserklärung vom 4. Juli 1776 beruft sich auf gleiche und unveräußerliche Rechte und die Zustimmung der Regierten." }, { "id": "declaration-exclusions", "url": "https://www.archives.gov/about/speeches/2021/declaration-of-independence-and-diversity", "publisher": "US National Archives", "method": "opened official institutional account", "cards": [ 2 ], "paraphrase": "Der damalige Gleichheitsanspruch wurde Frauen, versklavten und indigenen Menschen nicht in gleicher Weise zugestanden. Die Darstellung nennt fortbestehende Sklaverei und die Ausgrenzung von Frauen." }, { "id": "france-1789-suffrage", "url": "https://www2.assemblee-nationale.fr/decouvrir-l-assemblee/histoire/le-suffrage-universel/la-republique-et-le-suffrage-universel/1788-1848-les-premieres-reflexions-autour-du-suffrage/1789-une-idee-trop-neuve-les-hommes-naissent-et-demeurent-libres-et-egaux-en-droit", "publisher": "Assemblée nationale", "method": "opened official parliamentary history", "cards": [ 2 ], "paraphrase": "Die Erklärung von 1789 verkündet rechtliche Freiheit und Gleichheit; politisches Wahlrecht wurde zugleich an Bedingungen geknüpft und Frauen nicht gewährt." }, { "id": "un-charter-1945", "url": "https://www.un.org/en/about-us/un-charter/", "publisher": "United Nations", "method": "official indexed account read; full-text direct open returned 403", "cards": [ 2, 4 ], "paraphrase": "Die UN-Charta wurde 1945 unterzeichnet und trat 1945 in Kraft. Sie ist ein völkerrechtlicher Vertrag; das ist von der AEMR von 1948 zu unterscheiden." }, { "id": "udhr-1948", "url": "https://europe.ohchr.org/universal-declaration-human-rights", "publisher": "OHCHR · UN Human Rights", "method": "opened official page", "cards": [ 2, 4 ], "paraphrase": "Die Generalversammlung nahm die Allgemeine Erklärung der Menschenrechte am 10. Dezember 1948 an. Sie formuliert einen universellen Menschenrechtsmaßstab." }, { "id": "udhr-treaties-distinction", "url": "https://cambodia.ohchr.org/en/content/international-human-rights-law", "publisher": "OHCHR", "method": "official indexed account read", "cards": [ 2, 4 ], "paraphrase": "Die AEMR ist eine Erklärung. Rechtsverbindliche Menschenrechtsverträge und deren staatliche Umsetzung sind davon zu unterscheiden; die Tafel behauptet nicht, dass die AEMR keinerlei rechtliche Bedeutung hätte." }, { "id": "basic-law", "url": "https://www.gesetze-im-internet.de/gg/BJNR000010949.html", "publisher": "Bundesministerium der Justiz und Bundesamt für Justiz", "method": "official indexed German full text and English official index opened; Art1/Art3 direct fetch timed out", "cards": [ 2, 3 ], "paraphrase": "Das Grundgesetz stammt von 1949. Grundrechte binden Gesetzgebung, vollziehende Gewalt und Rechtsprechung; Würde und Gleichheit werden in Art. 1 und 3 geschützt. Aktueller Zuständigkeitskatalog nicht mit früherer Art.-93-Nummer angegeben." }, { "id": "opinion-art5", "url": "https://www.gesetze-im-internet.de/gg/art_5.html", "publisher": "Bundesministerium der Justiz und Bundesamt für Justiz", "method": "official indexed norm text read", "cards": [ 3 ], "paraphrase": "Art. 5 schützt die Meinungsfreiheit und enthält verfassungsrechtliche Schranken. Das Grundrecht wird nicht als unbegrenzt dargestellt." }, { "id": "bverfg-seat", "url": "https://www.gesetze-im-internet.de/bverfgg/__1.html", "publisher": "Bundesministerium der Justiz und Bundesamt für Justiz", "method": "opened current official norm", "cards": [ 3 ], "paraphrase": "§ 1 nennt Karlsruhe als Gerichtssitz. Das Bild bleibt eine freie Architekturillustration." }, { "id": "bverfg-complaint", "url": "https://www.gesetze-im-internet.de/bverfgg/__90.html", "publisher": "Bundesministerium der Justiz und Bundesamt für Justiz", "method": "opened current official norm", "cards": [ 3 ], "paraphrase": "Eine Verfassungsbeschwerde kann eine behauptete Verletzung eigener Grundrechte durch öffentliche Gewalt rügen. In der Regel ist der Rechtsweg vorher auszuschöpfen; das Gesetz kennt Ausnahmen." }, { "id": "bverfg-outcomes", "url": "https://www.gesetze-im-internet.de/bverfgg/__95.html", "publisher": "Bundesministerium der Justiz und Bundesamt für Justiz", "method": "opened current official norm", "cards": [ 3 ], "paraphrase": "Bei erfolgreicher Beschwerde kann eine Entscheidung aufgehoben und ein Gesetz unter den gesetzlichen Voraussetzungen für nichtig erklärt werden. Die Tafel nennt mögliche Ergebnisse, keinen Automatismus." }, { "id": "bverfg-binding", "url": "https://www.gesetze-im-internet.de/bverfgg/__31.html", "publisher": "Bundesministerium der Justiz und Bundesamt für Justiz", "method": "opened current official norm", "cards": [ 3 ], "paraphrase": "Entscheidungen binden Verfassungsorgane, Gerichte und Behörden." }, { "id": "security-council-art24", "url": "https://legal.un.org/repertory/art24.shtml", "publisher": "UN Office of Legal Affairs", "method": "opened official Charter article", "cards": [ 4 ], "paraphrase": "Der Sicherheitsrat trägt die Hauptverantwortung für internationalen Frieden und Sicherheit; er handelt im Rahmen der UN-Charta." }, { "id": "security-council-art27", "url": "https://legal.un.org/repertory/art27.shtml", "publisher": "UN Office of Legal Affairs", "method": "opened official Charter article", "cards": [ 4 ], "paraphrase": "Das besondere Vetorecht ständiger Sicherheitsratsmitglieder betrifft Sachfragen, nicht Verfahrensfragen." }, { "id": "un-hrc-review", "url": "https://uhri.ohchr.org/assets/about", "publisher": "OHCHR · Universal Human Rights Index", "method": "opened official page", "cards": [ 4 ], "paraphrase": "Der Menschenrechtsrat trägt eine Staatenüberprüfung; unabhängige Fachleute, Vertragsorgane und Untersuchungsmechanismen haben jeweils begrenzte Aufträge. Beobachtungen und Empfehlungen sollen politischen und rechtlichen Schutz fördern." }, { "id": "peacekeeping-principles", "url": "https://peacekeeping.un.org/en/node/132275", "publisher": "United Nations Peacekeeping", "method": "official indexed principles read; direct open returned 403", "cards": [ 4 ], "paraphrase": "Die drei Grundsätze sind Zustimmung der Hauptkonfliktparteien, Unparteilichkeit und kein Gewalteinsatz außer zur Selbstverteidigung oder Verteidigung des Mandats." }, { "id": "crc-full-text", "url": "https://www.unicef.org/child-rights-convention/convention-text", "publisher": "UNICEF", "method": "opened complete Convention text", "cards": [ 5 ], "paraphrase": "Die 1989 beschlossene Konvention umfasst Nichtdiskriminierung, Kindeswohl, Leben und Entwicklung und die Beachtung der Meinung des Kindes. Sie schützt außerdem vor Gewalt sowie Bildung, Gesundheit und Erholung; Familie und Staat tragen jeweils Verantwortung." }, { "id": "youth-help", "url": "https://www.gesetze-im-internet.de/sgb_8/__1.html", "publisher": "Bundesministerium der Justiz und Bundesamt für Justiz", "method": "opened current official norm", "cards": [ 5 ], "paraphrase": "Kinder- und Jugendhilfe fördert Entwicklung und Teilhabe, unterstützt Erziehende und schützt vor Gefahren für das Wohl junger Menschen." }, { "id": "youth-participation", "url": "https://www.gesetze-im-internet.de/sgb_8/__8.html", "publisher": "Bundesministerium der Justiz und Bundesamt für Justiz", "method": "official indexed norm read; direct fetch timed out", "cards": [ 5 ], "paraphrase": "Junge Menschen sind entsprechend ihrer Entwicklung an sie betreffenden Entscheidungen der Jugendhilfe zu beteiligen. Sie können sich in Erziehungs- und Entwicklungsfragen an das Jugendamt wenden." }, { "id": "smv-bavaria", "url": "https://www.gesetze-bayern.de/Content/Document/BayEUG-62?view=Print", "publisher": "Bayerische Staatskanzlei · Bürgerservice", "method": "opened current official norm; version valid from 2026-08-01", "cards": [ 5 ], "paraphrase": "Die SMV ermöglicht altersangemessene Mitgestaltung des Schullebens und die Vertretung schulischer Interessen. Aus der fiktiven Gartenberatung wird kein unbeschränktes rechtliches Entscheidungsrecht abgeleitet." }, { "id": "lueth-1958", "url": "https://www.bundesverfassungsgericht.de/SharedDocs/Entscheidungen/DE/1958/01/rs19580115_1bvr040051.html", "publisher": "Bundesverfassungsgericht", "method": "official indexed judgment text read", "cards": [ 3 ], "paraphrase": "Das Lüth-Urteil vom 15. Januar 1958 erklärt den Einfluss der Grundrechte auf die Auslegung des Zivilrechts. Die Prüfung des Verfassungsgerichts ersetzt dabei keine allgemeine Revision eines Zivilurteils." }, { "id": "hrc-election", "url": "https://www.un.org/en/ga/80/meetings/elections/hrc.shtml", "publisher": "United Nations · General Assembly", "method": "official indexed election rule read", "cards": [ 4 ], "paraphrase": "Die Generalversammlung wählt die Mitglieder des Menschenrechtsrats. Der Pfeil im Modell stellt genau diese Beziehung dar und keine Unterordnung des Sicherheitsrats." } ], "cautions": [ "Die gemalte Indienlandschaft ist keine verortete Datenerhebung und keine vollständige Abbildung des vielfältigen Landes.", "Die Menschenrechtsfolge ist eine Auswahl, keine lineare zwangsläufige Fortschrittsgeschichte und nicht zeitmaßstäblich.", "Die Jahreszahl 1949 bezieht sich auf das Grundgesetz der Bundesrepublik Deutschland.", "Die SVG-Verfassungsbeschwerde zeigt keinen vollständigen Zuständigkeitskatalog des Bundesverfassungsgerichts.", "UN-Generalversammlung, Sicherheitsrat, Menschenrechtsrat und OHCHR werden nicht zu einer Weltregierung oder einem Weltgericht verschmolzen.", "Alle Alltags-/Arbeits-/Lernszenen sind eigens erfunden und auf 2026 datiert; historische Gegenstände dienen nur der didaktischen Anschauung." ] } PRIMÄRQUELLEN WIB { "subject": "wib", "checkedAt": "2026-10-18", "sourcePolicy": "Primärquellen; kurze eigene Paraphrasen; keine fremden Bilder oder übernommenen Langtexte.", "sources": [ { "url": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/wib/mittlere-reife-klasse", "title": "ISB: WiB M10 Fachlehrplan", "paraphrase": "Die Auswahl behandelt Projektphasen und Leittext, Berufsorientierung nach mittlerem Abschluss, AG und Aktienhandel sowie privates und öffentliches Recht. Sie beansprucht keine vollständige Abdeckung aller Kompetenzen.", "cards": [ 1, 2, 3, 4 ] }, { "url": "https://www.km.bayern.de/lernen/ubertritt-und-bildungswege/das-bayerische-schulsystem", "title": "Bayerisches Kultusministerium: Schulsystem", "paraphrase": "Mittlerer Schulabschluss eröffnet Ausbildung und weitere schulische Anschlüsse. FOS und nach beruflicher Vorbildung BOS sind mögliche Wege; konkrete Aufnahmebedingungen werden nicht pauschal zugesichert.", "cards": [ 2 ] }, { "url": "https://www.km.bayern.de/lernen/schularten/fachoberschule", "title": "Bayerisches Kultusministerium: Fachoberschule", "paraphrase": "Die FOS baut auf dem mittleren Schulabschluss auf und setzt eine gesonderte Eignung voraus. Die Tafel nennt keine möglicherweise veränderlichen Notengrenzen.", "cards": [ 2 ] }, { "url": "https://www.km.bayern.de/lernen/schularten/berufsoberschule", "title": "Bayerisches Kultusministerium: Berufsoberschule", "paraphrase": "Die BOS verknüpft einen mittleren Schulabschluss mit beruflicher Vorbildung; die Zugangsbedingungen sind gesondert zu prüfen.", "cards": [ 2 ] }, { "url": "https://www.gesetze-im-internet.de/aktg/__1.html", "title": "BMJ/BfJ: AktG §1", "paraphrase": "Eine AG ist selbst Rechtsperson; ihr Grundkapital ist in Aktien aufgeteilt.", "cards": [ 3 ] }, { "url": "https://www.gesetze-im-internet.de/aktg/__76.html", "title": "BMJ/BfJ: AktG §76", "paraphrase": "Der Vorstand führt die Gesellschaft eigenverantwortlich.", "cards": [ 3 ] }, { "url": "https://www.gesetze-im-internet.de/aktg/__111.html", "title": "BMJ/BfJ: AktG §111", "paraphrase": "Der Aufsichtsrat kontrolliert die Geschäftsführung.", "cards": [ 3 ] }, { "url": "https://www.gesetze-im-internet.de/aktg/__118.html", "title": "BMJ/BfJ: AktG §118", "paraphrase": "Die Hauptversammlung ist der Ort der aktienrechtlichen Rechtsausübung der Aktionäre.", "cards": [ 3 ] }, { "url": "https://www.gesetze-im-internet.de/aktg/__58.html", "title": "BMJ/BfJ: AktG §58", "paraphrase": "Eine Ausschüttung hängt von gesetzlichen, satzungsmäßigen und beschlossenen Gewinnverwendungen ab; eine Dividende wird nicht garantiert.", "cards": [ 3 ] }, { "url": "https://www.bundesbank.de/dynamic/action/de/startseite/glossar/723820/glossar?contentId=652040&firstLetter=P", "title": "Deutsche Bundesbank: Primärmarkt", "paraphrase": "Bei einer Emission werden neue Titel erstmals angeboten. Die Tafel zeigt ausdrücklich neue Aktien gegen Kapital für das Unternehmen.", "cards": [ 3 ] }, { "url": "https://www.bundesbank.de/dynamic/action/de/startseite/glossar/723820/glossar?contentId=648732&firstLetter=S", "title": "Deutsche Bundesbank: Sekundärmarkt", "paraphrase": "Bereits ausgegebene Titel werden zwischen Anlegern gehandelt. Der Verkäufer erhält den Erlös; der Kurs bildet sich durch Angebot und Nachfrage.", "cards": [ 3 ] }, { "url": "https://www.bafin.de/DE/Verbraucher/Finanzbetrug/Anlagebetrug/Marktmanipulation/marktmanipulation_artikel.html?nn=19643020", "title": "BaFin: Marktmanipulation und Verlustrisiken", "paraphrase": "Die BaFin beschreibt erhebliche Verluste bis zum Totalverlust beim Aktienhandel. Die Lehrtafel nennt keine realen Kurse und keine Anlagestrategie.", "cards": [ 3 ] }, { "url": "https://www.gesetze-im-internet.de/bgb/__631.html", "title": "BMJ/BfJ: BGB §631", "paraphrase": "Bei der vereinbarten Fahrradreparatur als Werkvertrag stehen geschuldetes Ergebnis und vereinbarte Vergütung gegenüber.", "cards": [ 4 ] }, { "url": "https://www.gesetze-im-internet.de/bgb/__106.html", "title": "BMJ/BfJ: BGB §106", "paraphrase": "Minderjährige ab sieben Jahren sind nach den anschließenden Vorschriften nur beschränkt geschäftsfähig.", "cards": [ 4 ] }, { "url": "https://www.gesetze-im-internet.de/bgb/__107.html", "title": "BMJ/BfJ: BGB §107", "paraphrase": "Für rechtlich nicht lediglich vorteilhafte Erklärungen ist grundsätzlich die Einwilligung der gesetzlichen Vertretung erforderlich.", "cards": [ 4 ] }, { "url": "https://www.gesetze-im-internet.de/bgb/__108.html", "title": "BMJ/BfJ: BGB §108", "paraphrase": "Fehlt erforderliche Einwilligung, hängt die Vertragswirksamkeit von der Genehmigung ab; keine pauschale Aussage, jeder Vertrag Minderjähriger sei unwirksam.", "cards": [ 4 ] }, { "url": "https://www.gesetze-im-internet.de/bgb/__110.html", "title": "BMJ/BfJ: BGB §110", "paraphrase": "Eine spezielle Wirksamkeitsregel betrifft vollständig bewirkte Leistungen aus dafür oder frei überlassenen Mitteln. Die Tafel behauptet keine allgemeine Taschengeldfreigabe.", "cards": [ 4 ] }, { "url": "https://www.gesetze-im-internet.de/gg/art_2.html", "title": "BMJ/BfJ: GG Art.2", "paraphrase": "Die persönliche Entfaltung unterliegt unter anderem den Rechten anderer und der verfassungsmäßigen Ordnung.", "cards": [ 4 ] }, { "url": "https://www.gesetze-im-internet.de/gg/art_19.html", "title": "BMJ/BfJ: GG Art.19", "paraphrase": "Hoheitliche Rechtsverletzungen können gerichtlichem Rechtsschutz unterliegen.", "cards": [ 4 ] }, { "url": "https://www.gesetze-im-internet.de/pauswg/__9.html", "title": "BMJ/BfJ: PAuswG §9", "paraphrase": "Die Ausweisausstellung erfolgt auf gesetzlich geregelten Antrag. Sie dient als konkretes Verwaltungsbeispiel.", "cards": [ 4 ] } ], "scope": "Ausgewählte bildlich geeignete M10-Inhalte; keine vollständige Kompetenzabdeckung.", "examples": "Alle Szenen, Unternehmen, Buchausgaben, IDs und Datensätze sind frei erfunden." } PRIMÄRQUELLEN INFORMATIK { "subject": "inf", "checkedAt": "2026-10-18", "sourcePolicy": "Primärquellen; kurze eigene Paraphrasen; keine fremden Bilder oder übernommenen Langtexte.", "sources": [ { "url": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/informatik", "title": "ISB: Informatik M10 Fachlehrplan", "paraphrase": "Die vier Tafeln behandeln die strukturierten Daten einer erfundenen Bücherei, ein ER-Modell, relationale Abfragen sowie ein einfaches Formular mit Parametern und Ergebnisausgabe. Keine echte Schülerdatei wird gelesen.", "cards": [ 1, 2, 3, 4 ] }, { "url": "https://www.sqlite.org/foreignkeys.html", "title": "SQLite: Foreign Key Support", "paraphrase": "Exemplar.AusgabeID verweist auf Ausgabe.AusgabeID. Die Prüfung schaltet Fremdschlüssel ein und testet fehlende Elternzeilen und doppelte Primärschlüssel.", "cards": [ 1, 2 ] }, { "url": "https://www.sqlite.org/lang_select.html", "title": "SQLite: SELECT", "paraphrase": "JOIN verbindet passende Zeilen, WHERE filtert verfügbare Exemplare, ORDER BY ordnet die Ergebnismenge. Die tatsächlich sichtbaren Resultate werden gegen die Ausführung geprüft.", "cards": [ 3, 4 ] }, { "url": "https://www.sqlite.org/lang_expr.html", "title": "SQLite: SQL Language Expressions", "paraphrase": "Ein benannter Parameter ist eine gebundene Eingabe. Die Anwendung setzt den Integerwert für :ausgabe, statt unkontrollierten SQL-Text zusammenzubauen.", "cards": [ 4 ] } ], "scope": "Ausgewählte bildlich geeignete M10-Inhalte; keine vollständige Kompetenzabdeckung.", "examples": "Alle Szenen, Unternehmen, Buchausgaben, IDs und Datensätze sind frei erfunden." } PRIMÄRQUELLEN DEUTSCH { "accessed": "2026-10-18", "scope": "Ausgewählte Kompetenzen des M10-Lehrplans; keine vollständige Lehrplanabdeckung.", "sources": [ { "id": "lehrplanplus-de-m10", "url": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/deutsch", "title": "LehrplanPLUS – Mittelschule – Deutsch M10", "publisher": "Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München (ISB)", "primary": true, "personallyOpened": true, "usedFor": [ { "card": "m10-de-argumentieren", "section": "D10 3.2", "paraphrase": "Begründete Schlussfolgerungen und abwägende Texte werden an einem eigenen Vorschlag eingeübt." }, { "card": "m10-de-medienpruefung", "section": "D10 2.3 und 2.4", "paraphrase": "Informationsgehalt, Absicht, Darstellung und Wahrheitsanspruch werden kritisch geprüft." }, { "card": "m10-de-literarische-texte", "section": "D10 2.2", "paraphrase": "Literarische Kategorien und textgestützte Deutungshypothesen werden am eigenen Kurztext erprobt." } ] } ], "originality": { "story": "Der Schlüssel – vollständig neu verfasste kurze Erzählung; keine übernommene Literaturpassage.", "argument": "Fiktiver Vorschlag für einen schulischen Ruheraum.", "mediaExample": "Erfundene Werbeaussage und erfundene Befragung von zwölf Nutzenden; keinerlei reale personenbezogene Daten.", "artwork": "Drei separate neue built-in-image_gen-Ausführungen; keine fremden Bilder und keine übernommenen Altgrafiken." }, "editorialChecks": [ "Beispiel veranschaulicht, belegt aber nicht allein eine Wirkung.", "Rückmeldungen zu Ruhe belegen keine Notenverbesserung und keine Aussage über alle Lernenden.", "Personale Erzählperspektive wird aus dem Wortlaut erschlossen, nicht aus der Zeichnung.", "Miras Innenleben ist zugänglich; Gedanken des Kollegen werden nicht behauptet.", "Symboldeutung und alternative Deutung bleiben ausdrücklich hypothetisch." ] } PRIMÄRQUELLEN ENGLISCH { "accessed": "2026-10-18", "scope": "Ausgewählte M10-Kompetenzen mit beruflichen Beispielen; keine vollständige Lehrplanabdeckung.", "sources": [ { "id": "lehrplanplus-en-m10", "url": "https://www.lehrplanplus.bayern.de/fachlehrplan/mittelschule/10/englisch", "title": "LehrplanPLUS – Mittelschule – Englisch M10", "publisher": "Staatsinstitut für Schulqualität und Bildungsforschung München (ISB)", "primary": true, "personallyOpened": true, "usedFor": [ { "card": "m10-en-job-interview", "sections": [ "E10 1.1 Sprechen", "E10 2 Interkulturelle Kompetenzen", "E10 5 Arbeits- und Berufswelt" ], "paraphrase": "Berufliche Gespräche, längere Fragen und passende Reaktionen werden mit einem eigenen Interviewdialog geübt." }, { "card": "m10-en-describing-charts", "sections": [ "E10 1.1 Leseverstehen und Sprechen", "E10 3 Text- und Medienkompetenzen", "E10 5 Arbeits- und Berufswelt" ], "paraphrase": "Ein Diagramm wird gelesen, verglichen und für eine verständliche mündliche Darstellung genutzt." } ] } ], "originality": { "interview": "Entire dialogue newly written as possible language for an invented bicycle-workshop interview.", "data": "Invented sample of twenty employees, each choosing one usual mode of travel: Bus 10, Bike 6, Walk 4. No personal data.", "artwork": "Two separate new built-in image_gen illustrations; no photographs, web images or old graphics." }, "languageChecks": [ "Consistent British spelling: tyres; work placement.", "Questions and replies follow idiomatic SVO word order and appropriate interview register.", "Work-placement experience uses the past simple; hypothetical learning question uses would.", "The applicant can request clarification; flexible hours are explained by one fictional example rather than a universal definition.", "Ten of twenty equals half, not a majority; the bus category is the largest of the three.", "Cycle and walk are parallel verbs in the comparison.", "A single survey gives no trend over time." ] }